Мельник А.А. Заочное тестирование по химии в рамках VII конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды» // Психология, педагогика и социология: проблемы современной науки и практики. Материалы международной научно-практической конференции. 9 июня 2012 г. – Челябинск: ООО МАТРИЦА, 2012. – С. 60-64.

Аннотация. В рамках VII конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды» было проведено заочное тестирование. Среди тестов, предложенных участникам – «химия-9» и «химия-11». В статье проводится анализ заданий, которые вызвали затруднение у участников тестирования.

Ключевые слова: тестирование, химия, ЕГЭ, ГИА, дистанционное мероприятие

Конкурс «Инструментальные исследования окружающей среды» проводится для школьников 7-11 классов с 2005 года. В рамках конкурса школьники могут пройти заочное тестирование по теоретическим вопросам выбранной темы исследования. Тестирование позволит участникам конкурса проверить свою подготовку по теоретической части темы исследования, а это в свою очередь может сыграть положительную роль во время защиты работы на конференции при ответах вопросы конкурсного жюри. Кроме того, участие в заочном тестировании напоминает сдачу ЕГЭ и ГИА. Тестирование проводится на сайте конкурса http://www.eco-konkurs.ru/.

Участникам предлагается выполнить задания: группы «А» - 1 правильный ответ из 4, группы «Б» - 2 правильных ответа из 4, группы «В» - , группы «Г» - вписать недостающее слово в определение, закончить фразу.

В 2011-2012 учебном году школьники в рамках VII конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды» проходили заочное тестирование по химии. Тест «Химия-9» прошло 20 школьников, средний балл – 42,15 (max 50), тест «Химия-11»: прошло 14 школьников, средний балл – 37,2 (max 50). Как показали результаты, у школьников вызвали затруднения некоторые задания.

Неорганическая химия

- Строение атома.

В задании необходимо назвать ион, которому соответствует электронная конфигурация 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶. Из перечисленных вариантов это S^2– (вариант «b»). Некоторые участники тестирования указали неверный вариант «с» - Al³⁺. У этого иона электронная конфигурация 1s²2s²2p⁶.

Участники тестирования успешно справились с некоторыми заданиями, указав, что атомы химических элементов бора и алюминия имеют одинаковое число электронов во внешнем электронном слое, а также указав верное число электронов во внешнем электронном слое атома, ядро которого содержит 8 протонов (6)

- Гидролиз солей.

Как показали результаты тестирования, у школьников вызывают затруднения понятия «гидролиз по катиону», «гидролиз по аниону», «полный гидролиз». Так, в ответах участники ошибочно указывали, что гидролизуются соли: NaF, CaCl₂, K₂SO₄, KBr. Также участники ошибочно указывали, что AgNO₃ и Na₂CO₃ гидролизуются по катиону и аниону одновременно.

На вопрос «Каково отношение к гидролизу сульфида алюминия:…» некоторые участники выбирали ответы «не гидролизуется» и «гидролизуется по аниону». Сульфид алюминия образован слабыми кислотой и основанием, поэтому правильный ответ «гидролизуется по катиону и аниону», в другом задании некоторые участники ошибочно указали, что соли Fe₂(SO₄)₃ и (NH₄)₂CO₃. подвергаются полному гидролизу.
Задание «Щелочную реакцию среды имеют растворы…» имеет два правильных варианта ответа из предложенных: Na₂CO₃ и Rb₂S. Некоторые участники выбирали неверные варианты CsCl и KClO₄. Карбонат натрия и сульфид рубидия образованы сильным основанием и слабой кислотой, поэтому реакция раствора щелочная. А хлорид цезия и хлорат калия образованы сильными основанием и кислотой.

(...)

Статья полностью в формате .pdf

Все статьи

Постоянная ссылка на эту страницу        http://www.eco-konkurs.ru/metodic-articles/878-public-086